Czternaście z trzydziestu ośmiu pytań w arkuszu podstawowym odnosiło się do załączonej mapy turystyczno-topograficznej i prawie wszystkie okazały się dla uczniów trudne. Wiele problemów sprawiło wyliczenie powierzchni wskazanych obszarów na podstawie skali mapy, czytanie mapy z wykorzystaniem obowiązującej symboliki, czy porównanie mapy z rysunkiem poziomicowym i przekrojem geologicznym. Na poziomie podstawowym drugie miejsce pod względem trudności zajęły zadania, które wymagały od zdającego uzupełniania lub tworzenia schematów. Z kolei na podstawie uzyskanych przez uczniów wyników z arkusza rozszerzonego można odnieść wrażenie, że osoby interesujące się geografią największe kłopoty miały z dostrzeganiem przyczyn znanych im zjawisk. Nie potrafiły utworzyć ciągów przyczynowo-skutkowych dotyczących ruchów wody morskiej albo procesów rzeźbotwórczych związanych z działalnością lodowców, nieprawidłowo wyjaśniały genezę różnych typów wydm lub wybrzeży.
