Wydaje się, że uczniów zdających poziom podstawowy zawiodły głównie posiadane wiadomości. Najtrudniejsze okazały się dla nich zadania sprawdzające wiedzę na temat układu pokarmowego, tkanki łącznej oraz mechanizmów odpowiedzi immunologicznej. Z kolei arkusz rozszerzony sprawiał kłopoty ze względu na oceniane umiejętności. Słabo wypadły wszystkie zadania wymagające wykazywania zależności np. między budową a funkcją poszczególnych elementów, między budową organizmu a trybem jego życia lub środowiskiem, w którym żyje oraz zadania wymagające objaśniania zależności przyczynowo-skutkowych dotyczących jakiegoś zjawiska. Wielu osobom nie udało się również poprawnie wykonać żadnego polecenia związanego z genetyką, czyli: zapisać genotypu wybranej osoby z przedstawionego rodowodu, określić fenotypów osób o znanych genotypach, czy ułożyć krzyżówki genetycznej, która pozwoliłaby pokazać sposób dziedziczenia jakiejś cechy.
